Dan vuur ik vragen af terwijl ik van de ene naar de andere leerling hop. Bij ‘iedereen schrijft’ noteren alle leerlingen het antwoord op een wisbordje.
Spoor 2: Basisoefeningen voor leerlingen die de leerstof goed begrijpen. Spoor 3: Oefeningen voor leerlingen die de leerstof helemaal onder de knie hebben.
Omgekeerd geldt hetzelfde: ook jullie kunnen de resultaten van andere leerlingen niet inkijken. Krijgt iedereen dezelfde vragen op de toets?- Ezra, leerling tweede secundair Nee.
Lang niet iedereen hoorde thuis in de opstroomklas. Niet simpel om leerlingen in te schatten. En het gebeurt zelden dat we ons afvragen: ‘Hoe kon die leerling advies 1B krijgen?
Begin met topics die niet politiek geladen zijn om je leerlingen de kneepjes van het vak te leren." "Sommige leerlingen zijn erg mondig en vinden het fantastisch om in een klasgesprek hun mening te verwoorden en te beargumenteren.
Je onderzoekt hoe een leerling denkt en waar zijn kennislacunes liggen." "Een voorbeeld: stel aan een leerling uit de bakkersopleiding volgende vraag: 'Bak een brood in Sankt-Moritz'.
Zij lezen voor in hun eigen taal en maken deel uit van onze leesambassadeurs.” Taal is cruciaal voor onze leerlingen. Die moet in elk hoekje van de school terugkomenLien De NeveDirecteur De Knipoog “9 jaar lang volgen we elke leerling individueel op en zetten we zwaar in op woordenschatonderwijs, technisch en begrijpend lezen.
Een teamlid rent naar de overkant van de speelplaats. De leerling die mij het eerst bereikt, mag het antwoord geven en verdient een punt. Ik vind het belangrijk dat alle leerlingen actief deelnemen.