Ik bied in mijn klas ruimte voor zelfsturing. Maar ik laat mijn leerlingen niet aan hun lot over. Wanneer mogen mijn leerlingen zelf een stukje leerstof ontdekken?
“Ik besef: dat lukt niet altijd meteen. Soms zitten leerlingen in een dipje, lijkt alles van ze af te glijden. Maar dan vertrouw ik op de lange termijn.
Achter heel wat communicatieboodschappen zitten een of meer van deze propaganda- of manipulatietechnieken. Help jij je leerlingen ze te identificeren? 1. De feiten vereenvoudigen Een eerste techniek is de feiten te eenvoudig voorstellen.
"Elk kwartier dat leerlingen een bacteriecultuur bestuderen, helpt een wetenschapper vooruit" Elisabeth Vereecken, STEM-leraar in Mater Dei Brasschaat Echt onderzoek Elisabeth Vereecken: “Leerlingen vragen zich vaak af: wat hebben we aan deze leerstof?
Tip 2: Organiseer een klasgesprek Pauline Verhelst: “Een klasgesprek is nuttig op 2 momenten: wanneer de leerling afwezig is en wanneer de leerling terugkeert naar de klas. Tijdens de afwezigheid duid je waarom de leerling een tijdje niet of weinig naar school komt.