Els Verbeelen: “Ook in je schriftelijke communicatie kan je kiezen voor genderbewuste taal zoals ouder, lief of partner, leerling. En beroepen kan je genderneutraal benoemen: schoonmaakhulp, administratief bediende ...
Hoewel leraren meisjes en jongens dezelfde kansen willen geven, legde genderspecialist Els Consuegra (VUB) met haar camera toch opvallende verschillen vast in de klas.
Deze onderwerpen scoren hoog, maar zij stippen anderzijds ook gender- en seksuele diversiteit en online seksualiteit aan.“Je mag seksualiteit niet problematiseren.
Met de brochures 'Alles wat je altijd al wilde weten over holebi's' en 'Alles wat je altijd al wilde weten over transgender' van vzw KLIQ en Çavaria maak je je RSV-lessen alvast LGBTQI+-vriendelijker.
Kleuters die elkaar betasten. Leerlingen die onder de toiletdeuren kijken. Normaal gedrag of niet? Het Vlaggensysteem van Sensoa helpt leraren inschatten wat oké is
En dat we soms simplistische linken leggen: ‘Brahim is een moslim, die zal wel zus en zo denken over transgender personen.’” “Leraren hebben een grote sleutel in handen. Sommige vakken lenen zich gelukkig perfect om die thema’s binnen te brengen zonder veel extra werk.
Zijn er problemen met zijn identiteitsontwikkeling (gender, pesten …)?Zijn er radicale personen in zijn omgeving die hem beïnvloeden?Zijn er persoonlijke crisissen (scheiding, conflict met een leraar, strenge vader …)?
Carl Devos: “Wanneer discussies over migratie, religie, woke of gender in je klas hoog oplopen, snap ik dat je die onderwerpen liever laat rusten. Maar met zelfcensuur versterk je net de polarisering en geef je het signaal dat we over delicate onderwerpen maar beter zwijgen.