Zeker de leerlingen uit de eerste graad stellen sneller vragen aan elkaar dan aan de leraar. En de studiekeuzebeurs waarop zowel onze eigen leerlingen van een hoger jaar als leerlingen van andere scholen over hun richting vertellen, wordt al jaren warm onthaald.”
“Bespreek daarna de belangrijkste leerdoelen en oefen de klok verder in via oefenblaadjes. Wil je leerlingen vooral activeren? Laat leerlingen dan in duo’s aan de slag gaan: de ene leerling speelt, de andere noteert de tussentijden.
In het secundair blijft 1 op de 7 leerlingen minstens 1 keer zitten. In totaal blijft liefst 1 op de 4 leerlingen minstens 1 keer zitten tijdens zijn schoolloopbaan."
Stel vragen over die leerstof. Als je leerlingen het antwoord niet kennen, help je ze. Besef dat het volkomen normaal is dat leerlingen het vergeten zijn.
Toch kan je er als leraar voor zorgen dat leerlingen minder snel bang zijn voor een toets of om fouten te maken. 1 op de 10 leerlingen kampt met een ernstige vorm van faalangst.
Vaak ontmoedigt dat en blokkeert dat het leren." Wat als leerlingen slecht presteren of niet meewillen? Sanne Van Hoef: "Soms wil een leerling echt niet mee, wat ik ook probeer.
We spreken af – en noteren allebei – wat de leerling zal doen en hoe ik zal ondersteunen. Door de verantwoordelijkheden te delen, maak je duidelijk dat de leerling er niet alleen voor staat.
Omdat ik weet dat ik dan heel veel bereik bij die leerling." Leer je leerlingen 'dit lukt nòg niet' te zeggen in plaats van 'dit lukt niet'Naïma Van den Broeckoprichter huiswerkklas Hoe doet een growth mindset leerlingen groeien qua persoonlijkheid?