In grote groepen functioneren, dat zijn sommige leerlingen na de zomer niet meer gewoon.Alain Noëzonderwijsexpert Hoe zorg je ervoor dat leerlingen socio-emotioneel klaar zijn om te leren?
Ik leg ook uit waar ik punten voor afgetrokken heb, welk type fouten ik gezien heb en welke redeneerfouten leerlingen gemaakt hebben.” 3. Leerlingen beluisteren je feedback “Leerlingen beluisteren alleen de feedback voor de vragen die ze fout hadden.
Je hangt de foto's aan het bord. 2 leerlingen hebben elk een vliegenmepper. Een leerling uit het 'publiek' roept een woord, de leerlingen met vliegenmepper kloppen om ter snelst op de passende foto.
Terwijl je ook kan kiezen voor een vriendelijke, kordate aanpak. Met ruimte voor inspraak van je leerlingen, in een sfeer van vertrouwen. Leidinggevend, zonder de leerlingen tegen je in het harnas te jagen.”
Dan geraak je in een machtsstrijd met je opstandige leerlingen.” 2. Je eigen gedrag beïnvloedt het gedrag van je leerlingen Marit Goossens: “Beseffen dat je eigen gedrag dat van je leerlingen beïnvloedt, is een deel van het geheim van een goede klik met je klas.
Maart Valkuil Voor een fietsparcours vraag je elke leerling om met de fiets naar school te komen. Hoe je aanpak kostenbewuster kan: Niet elke leerling heeft thuis een fiets.
Lees meer: Welk effect heeft inspraak krijgen in de klas op leerlingen? Moet je leerlingen dan laten kiezen wat ze leren en wanneer? “Zelfsturing betekent niet dat leerlingen alleen taken en thema’s aanpakken die ze graag doen”, nuanceert expert Koen Lombaerts.
Of laat je leerlingen eens een handleiding van zichzelf schrijven. Laat de leerlingen niet alleen info uitwisselen, maar laat ze ook samen dingen doen.