“Die jokers zijn meteen ook het signaal om na de les met de leerling te praten. Ze verlagen de drempel voor leerlingen om contact te leggen met hun leraar, voor leraren om signalen op te pikken.
En hoe vergelijk je onderwijssystemen over de hele wereld? Dan lijkt de leerling-leraarratio een beter haakje: het aantal leerlingen per voltijds onderwijzend personeelslid.
Of moeten de ouders opgebeld worden om de leerling te komen halen?” “Na zo’n voorval is het van belang om die info op te nemen in de opvolgfiche van de leerling.
Tom Venstermans: “Dat zou je misschien verwachten. Het aantal leerlingen met andere thuistaal neemt wel toe, maar de dalende scores zien we bij alle leerlingen.
Benny Willaert: “Lesgeven als een van je leerlingen ontploft, dat lukt toch niet? Logisch dat je dan hulp inroept. Als een leerling de leefregels schendt, schakel je een collega in.
En breng ze ook aan als studeerstrategie: hoe prenten mijn leerlingen de leerstof thuis in?” Help leerlingen beseffen: leren kost zweetKristel VanhoyweghenExCEL “Het loont als we die leerstrategieën expliciet benoemen, onze leerlingen vertellen waarom we het zo aanpakken.
Dat klopt toch niet als je les geeft aan leerlingen die daar terechtkomen. Tijdens mijn stage zaten mijn leerlingen niet zonder les. Een docent van Syntra bracht een gratis programma rond ondernemingszin op maat van mijn leerlingen.”