“Omdat gezonde voeding direct invloed heeft op de prestaties van leerlingen, krijgt dat prioriteit. Leerlingen merken zelf ook dat ze beter in hun vel zitten.
Zorgt vakkennis voor meer leerrendement bij leerlingen? Daniël Muijs: “Er loopt geen een-op-eenlijn tussen vakkennis van leraren en resultaten van leerlingen.
Al snel hing de muur vol post-its en zagen we een rode draad: leraren zijn in de eerste plaats geïnteresseerd in de groei van hun leerlingen. Niet onlogisch, natuurlijk. Bovendien monitoren ze die ook nu al. Maar ze hebben vaak zoveel leerlingen onder hun hoede, dat wat ondersteuning welkom is.
Externe toetsen nemen de eindtermen als norm en geven scholen een nauwkeuriger beeld van de leerstatus van hun leerlingen.” “Door leerlingen centraal te toetsen op 4 scharniermomenten in hun schoolloopbaan, meten we ook hun individuele groei.
Baken eerst samen je vraag of doel goed af. ‘We willen het welbevinden van onze leerlingen verbeteren’, gaat te breed. Beter is: ‘Hoe laat ik mijn leerlingen met respect luisteren naar de overtuigingen van andere leerlingen?’”
Geen toeval dat mini-onderneming ‘A plastic free school’ zo’n succes is. De 11 leerlingen zijn zó gebeten door hun ambitieuze project dat opgeven nooit een optie was. "Ik link een mini-onderneming altijd aan een maatschappelijk probleem dat leerlingen raakt", verklapt leraar Christof.