Projecteer dan een decibelmeter zoals Bouncyballs op het whiteboard of op de muur. Confronteer de leerlingen met het aantal decibels. Houdt de klas zich aan het opgelegde niveau?
Op alle niveaus: de verplichte vreemde talen boden we amper aan, leerlingen die niet klaar waren voor 3 dagen werkvloer kwamen 5 dagen naar school., cursussen, rapporten en ouderparticipatie scoorden ondermaats.
Hoe boost je het leerproces van je leerlingen, in de klas én thuis? Tim Surma en Tine Hoof (Expertisecentrum voor Effectief Leren) leggen glashelder uit welke leerstrategieën werken én hoe dat komt.
Noah Fuhrmann: “Via een STEM-project kon ik de praktijk van milieuconsultants dichter bij leerlingen brengen. Het geeft de theorie body: leerlingen zien en voelen wat kleigrond is, hoeveel water die doorlaat, welke planten op natte bodems groeien.
Ze voelen: wat je zegt, doet ertoe. Dat vinden leerlingen een verademing. Elke leerling wil gehoord en gezien worden, dat vergroot zijn motivatie om te leren.
Door die versnippering was er geen continuïteit. Bij de ene leraar waren de leerlingen met thema X bezig, bij de andere met thema Y. Leerlingen zagen daar geen lijn in.
Als Facebook openstaat, kan ik het scherm van die ene leerling meteen blokkeren. Relaxed achteruit leunen of je wegsteken zoals bij een klassikale les is er voor de leerlingen niet meer bij.
Nog een mooi neveneffect: zieke leerlingen hoeven geen leerachterstand te vrezen. “Omdat het zo duidelijk is, haal je makkelijk een les in”, zegt leerling Lea me.