Cursusmateriaal ontwerp ik zelf, zo kan ik mijn lessen afstemmen op de interesses van de leerlingen. Mijn STEM-klas laat ik technische onderwerpen onderzoeken. Mijn leerlingen van de Moderne Taalklassen houden van herkenbare onderwerpen, zoals laserlicht in discotheken of de netels in de tuin.”
De schrik om er eentje te laten vallen geeft stress. Leerlingen merken dat, en dat kan ik me als leerlingbegeleider niet permitteren. Iemand met een paniekaanval mag niet een van de vele balletjes zijn.
Dat maakt van natuurwetenschappen een struikelblok voor veel leerlingen. Door samen te werken met collega’s van andere vakken, wordt alles veel concreter.
Leerlingen van gescheiden ouders kunnen ook het ‘wisseldag’-kaartje gebruiken. Deze boekentaskaartjes samen met leerlingen en ouder(s) gebruiken is interessant voor: Kinderen die houden van structuur en voorspelbaarheid.
Denk maar aan ezelsbruggetjes bedenken, om de schrijfwijze van moeilijke woorden te onthouden.” Rolmodel voor leerlingen Liesbeth Vanlinthout: “Ook aan hun leerlingen vertellen leraren met dyslexie niet altijd over hun leerstoornis.