Daarom moeten de leerlingen toegangsexamen doen. Wij zijn bijgevolg de ‘studeerschool’, we geven les aan de slimste en meest gemotiveerde leerlingen”, legt Aare Ristikivi uit.
We moeten ook altijd bereikbaar zijn. Als een leerling om 16 uur nog aankomt, kan je niet zeggen ‘Mijn werk zit erop voor vandaag’.” “Leerlingen komen via het Zeepreventorium bij ons terecht.
Veel leraren geven degelijk en boeiend les én staan dicht bij de leerlingen. Maar ik had ook een leraar die de kloof tussen haar kennisniveau en dat van de leerlingen niet kon dichten.
Zo kan hij meer inzicht krijgen in het leergedrag, de denkprocessen of de leervooruitgang van de leerlingen. 2. Assisterende co-teaching Wat? 1 leraar geeft les, de andere beweegt in de ruimte en helpt leerlingen bij opdrachten.
Zijn verhaal is schokkend maar erg inspirerend voor je leerlingen. Gebruik deze video (9,23 min) om over vooroordelen, haat en geweld te praten in de klas.
Vicky Willegems: “In de coronaperiode kwamen blended learning en afstandsonderwijs veel aan bod. Hoe versterk je de zelfsturing van leerlingen daarin? Een dringende onderzoeksvraag als leraren hun leerlingen niet elke dag in hun klas hebben.
Meteen 20 hulpeloze vingers in de lucht als je klas zelfstandig aan de slag moet? Maak je leerlingen eigenwijzer met deze posters rond zelfsturing en toon welke stappen ze kunnen nemen vóór ze jouw hulp inroepen. 2 posters om uit te kiezen, afgestemd op het niveau van jouw leerlingen.
Tip 1: Data vind je overal Hilde Dierickx: “We hanteren het vertrouwde recept: 2 keer per jaar legt elke leerling een AVI-test af. Elke leerling van de klas dezelfde test? Doen we niet. Iedereen krijgt een test op basis van zijn vorige resultaat.