Als je verwacht dat leerlingen cruciale kennis zelf noteren, zijn de zwakkere leerlingen altijd in het nadeel. Waar moeten ze checken of hun notities wel kloppen?
De eerste schooldag Juf Sarah: “Op de eerste schooldag worden de leerlingen en hun ouders verwelkomd op de speelplaats en gaan daarna samen met hun juf naar de klas.
Soorten omstaanders De assistent van de pester Volgt het voorbeeld van de leerling die pest. Hoe meer assistenten, hoe meer het pestgedrag zal voorkomen.De passieve versterker van de pester Moedigt het pesten aan door ermee te lachen, het toe te juichen … Versterkt op die manier het pestgedrag.De verdediger of bondgenoot van het slachtoffer Neemt het op voor de leerling die wordt gepest.
Als leraar hou je de blikken van je leerlingen in de gaten, zie je wie het begrijpt en wie niet.” “Zodra leerlingen een bepaald niveau hebben, kunnen ze zelf iets opzoeken.
En ze weten ook wat hun leerlingen waard zijn. Hoe ingenieus een architect ook kan ontwerpen, zonder vakmensen bestaat die droomwoning enkel op papier.
Een negatieve keuze die ertoe leidt dat minder taalsterke leerlingen toch in een talenrichting belanden. En sterke leerlingen zelden voor talen kiezen.”
Maar ze lichten ook resilience of weerstand uit: hoeveel leerlingen met laagste SES slagen er toch in om hoge resultaten te halen?” “Nog een teer punt: je kan de deelnemende leerlingen per land niet altijd perfect met elkaar vergelijken.
Té veel beelden storen je presentatie ook.” 3. Betrek je leerlingen met een poll Jean-Pierre Pluymers: “Met interactie maak je de hersenen van leerlingen weer wakker.