Je kan het gedrag niet goedkeuren, maar daarom wil ik een leerling niet opgeven,” zegt Kristien. Ondertussen moest de school wel communiceren. “Samen met Child Focus en KOV schreven we alle ouders van onze 1200 leerlingen aan.
Varieer het thema in functie van de leeftijd en de noden, bijvoorbeeld studiekeuze, samenwerken of participatie. Stop 2 – het groeigesprek Breng hindernissen en kansen in kaart (oktober en februari) Louise Passarella, leerling: “Tijdens mijn eerste groeigesprek ontdekte ik dat onbewuste angst me hinderde.
Elk half jaar schuiven ze door. Een win-win, volgens Dirk: “De leerlingen kunnen zo aan recentere modellen werken en de sector krijgt beter geschoolde werkkrachten.”
Bekijk de video: Laat leerlingen tekenen tijdens de theorieles 1. Leerlingen zetten theorie om in beelden “Ik begin mijn les met een theoretisch luik klassiek te doceren.
Wie presteert er ook beter op de toets? Leerlingen die hun schoolse capaciteiten hoog inschatten, leerlingen die een sterke mate van autonomie ervaren op school, leerlingen die meer deelnemen aan schoolse activiteiten en leerlingen die een goede relatie ervaren met hun leraren.
Daar leert onze studiebegeleiding van. Na de SID-inbeurs, als onze leerlingen hun toekomstplannen al scherper zien, nodigen we oud-leerlingen een avond op school uit.
Oefentests werken zelfs wanneer het format verschilt van de eindtest. 3. Laat je leerlingen de leerstof actief verwerken Hoe werkt het? Surma: Maak de leerstof lastiger voor je leerlingen.
Hoor je dit soort zinnen bij je meertalige leerlingen? Misschien maken ze die fouten ook in hun moedertaal en hebben ze een taalontwikkelingsstoornis (TOS).