Maar als je van ons hoort hoe druk het thuis is, kan je die leerling voorstellen om na school in de studie te blijven of in de huiswerkklas van onze club.”
Jullie betrekken leraren, leerlingen en zelfs ouders bij het energieproject. Tanja Van den Driessche: “Er is een mooie wisselwerking: onze leraren willen dat hun leerlingen klimaatbewuste burgers worden.
Tijdens al dat giswerk, ontstaat er verwarring voor leerlingen die het moeilijker hebben. Een korte maar duidelijke instructie verlengt dus de oefentijd.
In 4 weken naar beter klasmanagement? Een leerling die niet meewerkt of groep waar je je onzeker voelt, élke leraar maakt het mee. Goed nieuws: klasmanagement kan je leren!
Zo kom ik uit op de techniek met de post-its aan het bord. Hoe werkt het? Ik leg aan mijn leerlingen uit dat ik de klassfeer niet oké vind. En zeg hen hoe ze zich wel moeten gedragen.
Dus moeten we niet alleen kennis overdragen, maar leerlingen ook leren omgaan met vragen en onzekerheden. Alleen zo groeien ze als mens.” Welke leraar probeer jij te zijn?
Ik verzwijg daarbij niet dat mijn ouders er niet waren. Maar ook niet dat ik als leerling extra zorg nodig had om er te geraken. Grappig dat de leerlingen denken dat ik alles kan.
Dan stel je bij en zoek je een nieuwe droom. Vindt die leerling dezelfde waarde in fietsenmaker, dan heb je het goed gedaan.” Kan je zo'n traject met elke leerling lopen?
Directeurs die ervoor zorgen dat leraren optimaal kunnen lesgeven en in interactie gaan met hun leerlingen. Want daar in de klas gebeurt het: daar voegen leraren waarde toe aan hun leerlingen.
Gewoon inplannen? Makkelijker gezegd dan gedaan als de leerlingen op jouw advies staan te wachten aan de lerarenkamer. Tenzij je een pauze-partner aanstelt die mee je uitknop bewaakt!