Energie besparen in stapjes maakt het betaalbaar voor je school

Tanja Van den Driessche, directeur scholengroep B (Moerbeke, Viane, Galmaarden): “Een energiezuinige renovatie in een bestaand gebouw is niet evident. Je kiest niet zomaar een verwarmingsinstallatie, er gaan veel berekeningen en denkwerk aan vooraf. Beter minder zonnepanelen op de goede plaats, dan een te grote installatie, bijvoorbeeld. En enkel met je werkingsbudgetten, kom je er niet.”  

Sofie Punnewaert: “Doorgaans komen zonnepanelen pas op het einde van de rit, maar wij werkten omgekeerd. Zonnepanelen genereren een 100% zekere besparing zonder technisch risico. Die besparing kan je onmiddellijk herinvesteren. De installatie werd heel goed berekend: welk basisverbruik is er altijd, ook tijdens de vakantie, en wat komt erbij tijdens het schooljaar? De panelen leveren de meeste energie tijdens de zomervakantie. Dan is de school dicht, maar dankzij onze terugdraaiende teller stroomt de elektriciteit naar het net én merken wij het verschil in onze energiefactuur.”  

 “Een drietal maand later herdachten we de verwarming, want we hadden nog 2 installaties op luchtverwarming. Echt een ongezonde energievreter. Met een premie van Fluvius lieten we gas aanleggen en we plaatsten hoogrendementsketels. Zo gingen we van 3 naar 2 stookplaatsen, en kwam er ruimte vrij voor een zorglokaal. Onze CO2-uitstoot daalde volgens de berekeningen met 17%.”

Sofie Punnewaert:  “Die gaan door tijdens de schoolvakantie. Een school ligt dan niet stil. Het vervangen van de verwarmingsinstallatie duurde 3 weken, in juli 2020. Tegen 1 september was het gebouw weer operationeel en gepoetst. Doordat we vaak met dezelfde aannemer werken, bedingen we lagere groepsprijzen, maar winnen we ook tijd: de aannemer is vertrouwd met de werken en kent de specifieke veiligheidsmaatregelen, bijvoorbeeld dat hij niet op de speelplaats mag rijden tijdens de schooluren.”

Tanja Van den Driessche: “Zodra je iets beslist is het technisch al bijna achterhaald. Nu lees je veel over warmtepompen. Maar als je blijft wachten op de ideale oplossing, gooi je nog jaren geld weg aan hoge energiekosten. Met het rollend energiefonds bouw je een spaarpot op om je installaties over een aantal jaar opnieuw te vervangen.”

Tanja Van den Driessche: “Er is een mooie wisselwerking: onze leraren willen dat hun leerlingen klimaatbewuste burgers worden. Ze geven les over hernieuwbare energie. Doordat we die op school ook hebben, zien leerlingen dat energietransitie geen dode letter blijft. Het ecologische nestelt zich hier in de harten en geesten: bij voldoende daglicht zetten we de verlichting uit en in de winter dragen we dikkere kledij, zodat de verwarming een graadje lager kan.”
 
“In de wiskundeles noteren leerlingen meterstanden en zetten die om in grafieken. Die pedagogische componenten vinden wij heel belangrijk. Door leerlingen te laten participeren en te stimuleren maken we het belang van groene stroom betekenisvol. We zetten in op omgevingsonderwijs: wat doet de stad voor ons en hoe kan ik bijdragen aan het milieubeleid in mijn stad?”

“We hopen dat ze ook het economische denkpatroon meenemen van investeren en herinvesteren voor een mooiere maatschappij. Zo leren kinderen dat projecten het best breed gedragen zijn, dat het werkt als scholen, buurtbewoners en bedrijven de krachten bundelen voor groene energie.”

Tanja Van den Driessche: “Door corona hebben we daar geen betrouwbare gegevens over: tijdens de lockdowns waren we niet op school en vorige winter stonden de ramen vaak open. Pas na een volledig normaal schooljaar kunnen we meten wat onze ingrepen opleveren. Doordat we nu een deel van onze energie zelf opwekken, is het rendement zeker hoger dan een paar jaar geleden.”

Sofie Punnewaert:  “De ramen in de gangen zijn nog enkel glas, we bekijken of we kunnen overschakelen naar hoogrendements- of zonwerende beglazing. De basisscholen van Onkerzele en Zarlardinge werden al voorzien van nieuwe ramen en deuren, die expertise nemen we mee.” 

“We onderzoeken of we op de parking laadpalen kunnen plaatsen voor particulieren. Een schoolparking staat leeg buiten de schooluren en de samenleving snakt naar laadpalen voor elektrische wagens. Gebruikers betalen dan een vergoeding aan de coöperatie Denderstroom en aan de school voor onze zonne-energie. We zijn blij zo te kunnen bijdragen als producent van groene stroom.”