Zorg in dko: stop met brandjes blussen

Eline Accoe, zorgcoördinator en leraar: “Gelukkig bleef mijn collega hiermee niet in zijn eentje zitten”, vertelt zorgcoördinator Eline. “De volgende les liep ik mee. Een extra paar ogen zijn nuttig om het gedrag van de leerling en de groep in kaart te brengen. We gebruiken in ons zorgbeleid in dko 4 invalshoeken om leerlingen te begeleiden: leerloopbaan, leren, sociaal-emotionele ontplooiing en fysiek welzijn.”

“Via de leerloopbaan kijken we of de leerling op zijn plaats zit. We zoomen in op de sterktes en interesses. Klopt de richting (folk, klassiek, oude muziek of musical) en het niveau? Matcht het tempo van het traject met de leerling: vertragen, verder doen of versnellen? Daarnaast kijken we hoe ‘leren en studeren’ loopt: lukt het om thuis te oefenen? Zijn er extra hulpmiddelen nodig in de klas? En voor leerlingen die auditief overprikkeld zijn, voorzien we hoofdtelefoons in de groepslessen.”

“Conclusie? Roman heeft meer uitdaging nodig. We mengen brede basiszorg en verhoogde zorg. Het kinderorkest is een extra kans voor Roman om in groep muziek te spelen. Dat vraagt wel een inspanning van de ouders om hier elke zaterdag om 9 uur te zijn. Roman kan ook een jaar overslaan als we de leerstof bijspijkeren via thuiswerk en bijles. De ouders reageerden positief op ons voorstel. En Roman? Die is dolgelukkig en gemotiveerd. Dat storend gedrag is omgezet in betrokkenheid en enthousiasme.”

Eline Accoe, zorgcoördinator en leraar: “’Bij de kleinste fout gaat Gloria door het lint. Ontroostbaar is ze dan. Pittig hoor’, vertelde de juf. Ze weet dat ze met haar verhaal bij mij, de aanvangsbegeleider of de directeur terechtkan. Neem je je collega’s niet serieus, dan loop je het risico dat iemand opbrandt. Je gehoord voelen, maakt echt een verschil.”

“Leerlingen moet zich goed voelen om hun talent te durven tonen. Daarom staan we stil bij hun sociaal-emotioneel functioneren. We nodigden Gloria, haar mama en de juf uit voor een gesprek. Faalangst bleek ook op de dagschool een spelbreker te zijn. En die zat diep. Tijdens het zangexamen zong Gloria uit volle borst voor de jury, zonder publiek. Zo maakten we het haalbaar. Het ging een tijdje goed tot ze dit schooljaar opnieuw in paniek raakte tijdens de les piano.”

“Snel was het duidelijk dat we dit op die paar uurtjes academie per week niet kunnen oplossen. Sinds we weten dat Gloria een traject op school loopt en therapie krijgt, viel een pak stress van onze schouders. Met vallen en opstaan zoeken we samen verder uit hoe we haar het best ondersteunen: wat heb je van ons nodig als het moeilijk gaat?”

“Mijn droom? Dat ik als zorgcoördinator een beroep kan doen op de expertise van het CLB. Nu kan dat niet vanuit een zorgbeleid in het dko. Maar de problematiek van een leerling stopt niet aan de schoolpoort. De afgelopen jaren bouwden we wel goede relaties op met de zorgcoördinatoren van de dagscholen. En dat loont. Ondersteuning die in de dagschool werkt, integreren we in de academie. Zo bundelen we onze krachten.”

Eline Accoe, zorgcoördinator en leraar: “Iedereen die muziek, dans, beeld of woord wil leren en gemotiveerd is, krijgt die kans in onze academie. 3 jaar geleden bliezen we onder begeleiding van OVSG ons zorgbeleid in dko nieuw leven in. De pedagogische studiedag was de start. Individueel en in de klas deden we al veel, maar dat grotere plaatje ontbrak. Samen gaven we inhoud aan onze visie op zorg en leerlingbegeleiding. Dat zette ons team in beweging.”

“In de les muziekinitiatie zetten we in op brede basiszorg. Een visuele tijdlijn met de structuur van de les is niet alleen helpend voor Elias: ze komt alle leerlingen goed van pas. Net zoals duidelijke visuele klasafspraken. Hulpkaartjes met noten geven minder verbale leerlingen de kans om mee te doen en op het einde van het jaar dezelfde doelen te behalen.”

“Dagen die voor Elias moeilijk lopen? Dan komt zijn mama mee. Door dit aan de anderen te benoemen, mag die wiebel of dat geluid er gewoon zijn. Elke leerling werkt mee op zijn manier. Aan het einde van de les geven die blije gezichten me zoveel energie.”